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作為企業(yè)服務管理者，你是否有這樣困擾：
我們天天都在提給客戶體驗好的服務體驗，到底要怎么做才能真正提升呢？
要怎樣既好玩又深刻的讓員工理解服務的重要性呢？
當客戶投訴發(fā)生，員工復盤時，每個人都總是從別人身上找問題？
你要求員工要用心服務客戶，員工回答自己給客戶提供的服務已經很好了？
你想提升新生代員工職業(yè)素養(yǎng)與服務意識，可是卻總被說是洗腦？
企業(yè)組織服務培訓不少，可是大家學完后，沒什么體驗與變化？
課程當中，小伙伴們總是無精打采，注意力不集中、參與度總是調動不起來？
90后、00后新生代員工，抵觸傳統(tǒng)式強灌輸服務培訓？
6個角色映射出，6個行業(yè)中常見的服務場景，以及6個常見的客戶服務問題。讓參訓的學員在過程中去感受、去理解，最后通過復盤得到成長與提升。
“老人”VS“新人” 學員年齡越來越小，老舊課程難以獲得的支持與喜歡
“形式”VS“結果” 沒有形式加持，優(yōu)秀內容無法有效傳遞給受訓對象
“意識”VS“技巧” 成年人不喜歡杯說教，但喜歡自主成長，因此改變意識是第一位
“傳統(tǒng)”VS“創(chuàng)新” 傳統(tǒng)培訓模式已經很難將學員思想留在課堂，創(chuàng)新急需發(fā)生
《誰搶走了你的客戶》
全國首創(chuàng)劇本殺沉浸式培訓形式
將知識點揉進劇本中，學習過程即劇本過程，結束之后學員驚呼原來如此
從而從意識、技能、知識三方面改善員工客戶服務現狀
推進階段 | 結構內容 |
準備階段 | 場地布置與物料準備 |
簽到階段 | 學員簽到、挑選角色、隱藏任務觸發(fā)、隱藏劇本發(fā)放、學員彩排 |
導入階段 | 課程安排介紹、積分規(guī)則介紹、劇本帶入介紹 |
表演階段 | 開幕小劇場演繹、DM開場正式進本 |
推本階段 | 閱讀劇本、熟悉規(guī)則、推進劇情、暴露問題、得出結論 |
復盤階段 | 成績反饋、復盤總結 |
提升階段 | 針對性討論、課程跟進（如有） |
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