學員痛點：

1．開發效率低：90%時間花在資料搜集、排版美化等低價值環節，無法聚焦課程內核；

2．內容同質化：缺乏差異化設計能力，在激烈市場競爭中難以脫穎而出；

3．商業天花板明顯：受限于個人產能，無法規模化交付課程產品，影響收入增長；

4．客戶信任流失：響應慢、迭代遲，難以滿足企業“快、準、輕”的培訓需求。課程結構無設計，沒有效果怎么辦？

課程收益：

? 認知升級：破除AI焦慮，建立人機分工新范式

? 極速造課：4步完成從0到1的課程開發

第1步 情景分析：用AI快速完成文獻綜述、痛點拆解與目標設定；

第2步 需求調研：借助AI轉寫訪談、分析問卷，10分鐘生成需求雷達圖；

第3步 方案設計：AI輔助起標題、寫背景、編大綱，產出客戶認可的課程方案；

第4步 內容制作：5分鐘將文字大綱轉化為高顏值PPT，大幅壓縮制作周期。

? 商業拓展：從“講課”到“做產品”的升維

模塊一：AI技能應用篇

1.  AIGC時代——“人工智能+”發展趨勢

‐    中國“人工智能+”三個階段

‐    “人工智能+”對組織的影響

‐    “人工智能+”優勢、困境與風險

2.  AI的工具——好用的國產AI工具介紹

‐    3種問答類型，搞懂AI互動機制

①　啟發式提問

②　流程式提問

③　學習式提問

工作坊開題：定向課程開發目標

學員能夠獨立確認個人課程開發題目，明確核心開發任務。

1.      確認課程題目

2.      明確開發任務

模塊二：AIGC時代講師核心能力重塑（認知奠基）

確立AI的“超級副駕駛”的定位，破除技術的恐懼，建立人機協的新職業素養。

1.      AIGC時代內訓師核心變遷

‐    AI與人類的邊界

① 列出課程開發中的“體力活”清單；

② 制定人機分工表；

③ 建立AI審核標準。

‐    必備AI工具全景圖

① 注冊并測試主流工具；

② 了解AI工具的使用方法；

③ 建立個人AI工具箱。

2.      精準提問公式

‐    提示詞工程基礎

① 簡單任務提示詞編寫規范；

② 復雜任務提示詞編寫公式；

③ 多步驟任務提示詞生成技巧。

案例參考：錯誤指令 vs 正確指令對比（生成課程大綱的案例）。

評估要點：隨堂測試，根據講師給出的場景，編寫一條高轉化率的指令。

模塊三：AI極速造課4步曲（核心實戰）

解決“從0到1”的課程誕生問題，利用AI將模糊的想法快速轉化為結構化的內容。

1.      第1步——AI+情景分析

‐    拆解課程開發工作流

① 定義課程核心問題；

② 拆解知識點邏輯鏈；

③ 設定學習目標。

‐    AI搜索與資料整合

① 使用AI進行文獻綜述；

② 跨領域知識遷移；

③ 生成課程背景分析報告。

2.      第2步——AI+需求調研

‐    需調研2維度與6方式

① 設計問卷問題；

② 制定訪談提綱；

③ 分析學員痛點。

‐    AI錄音調研與分析

① 使用工具轉寫訪談錄音；

② 提煉關鍵訴求；

③ 生成需求分析雷達圖。

3.      第3步——AI+方案設計

‐    AI起標題與寫背景

① 應用6招打造吸睛標題；

② 編寫引發共鳴的課程背景；

③ 設計客戶認可的課程收益。

案例參考：AI為“時間管理”課程生成的10個爆款標題對比。

評估要點：為自己的課程生成3個備選標題和一段的課程背景。

‐    AI編大綱

① 輸入核心主題；

② 生成三級目錄；

③ 調整邏輯結構（總分總、遞進等）。

案例參考：“非人力資源的人力資源管理”2天版兩套大綱。

評估要點：產出一份邏輯完整的《課程標準大綱》。

4.      第4步——AI+內容制作

‐    培訓課件PPT設計與美化

① 一鍵生成美化PPT；

② 內容整理與邏輯調整；

③ 案例素材補充。

案例參考：使用WPS AI工具，5分鐘將文字大綱變成高大上的PPT。

評估要點：現場生成一份PPT課件初稿。

模塊四：AI培訓拓展與商業變現

將AI應用從“課程開發”延伸至“AI化升級”“商業合作”與“高效營銷”，實現個人商業價值的最大化。

1.      AI輔助培訓的6大應用場景

‐    AI生成培訓資料包；

‐    AI定制培訓案例；

‐    AI生成試卷與答案；

‐    AI互動游戲設計；

‐    AI直播課程口語稿；

‐    AI數字人微課開發。

2.      AI賦能職業講師商業合作

‐    王 牌課程AI化升級迭代策劃；

‐    AI賦能的差異化課程體系設計；

‐    AI賦能培訓師全域多維IP營銷

工作坊成果點評

通過展示與反饋，確保學員產出物達到商業交付標準。

1.      學員課件展示

2.      現場輔導與復盤

‐   香港大學人工智能與商業轉型研究生

‐   微軟&領英生成式AI認證

‐   人工智能（高級）訓練師

‐   訊飛星火提示詞工程師

‐   金山辦公最有價值專家（KVP-教育培訓）

‐   金山辦公WPS認證培訓師（KCT）

‐   金山辦公WPS技能認證-大師級（KOS）

背景介紹：

1.      培訓經歷：

布谷學長擁有多年培訓工作經歷，布谷學長從乙方培訓助理到甲方培訓經理，經歷培訓師發展的每個階段，多次完成培訓體系與培訓團隊搭建，為企業開發課程60+門，實際授課300+天，累計培訓學員6000+人。根據自身經歷，理論與實踐結合，開發的《四維空間·培訓力》系列課程經過多次檢驗，拋除內訓師不適用的學習理論，針對內訓師培訓過程中的痛點，制定針對性解決方案。大量實操訓練，與參考案例結合，落地性極強。

布谷學長曾任職于互聯網教育、SaaS、酒店、金融等行業多家上市公司。銷售崗位出身，4個月從電銷新人到團隊主管，所帶團隊長期保持第1銷售團隊。在從事培訓后，曾作為空降培訓經理，從0-1搭建了具有凝聚力、戰斗力的培訓團隊。布谷不僅講授管理課程，也將管理理念運用在自己的團隊管理中，結合企業實際情況，定制化開發的《四維空間·領導力》系列課程，涵蓋儲備級、主管級、經理級和總監級領導力體系，課程以團隊健康度和管理勝任力為基礎，解決問題為導向開發設計，內容深入管理的實際場景，目前已輔導數百名管理者，有效提升領導力。

伴隨AIGC時代來臨，布谷學長積極探索AI領域，將AI工具用作課程開發、職場辦公和管理顧問領域，取得了超出預期的效果。并將使用AI工具的經驗融入課程中，開發了AI+系列課程。